共享"耳边"的好老师 融媒体教学带来新挑战

2018/5/23 14:59:04    来源:上观新闻    作者:许沁    选稿:王雅雅

  

  每晚8点,普陀区区内特级校长、特级教师以及名师资源通过网络在线“名师E课”为广大学生“开课”。打破传统的课堂模式,探索公益性的融媒体教学,为学生撬动脑洞大开的全新视野。

  借助新媒体平台,如何让优秀课堂延伸,优质教育资源辐射更多人?“名师E课”平台上线一年来,在“耳边”答疑解惑,在线共享教育智慧,考验并挑战未来教师更多综合教学技能。

  从讲台转战网络老师先“补课”

  

  每晚8点,普陀区300多位名师通过手机直播,向全市学生及家长进行授课,解答各种教育疑问。怎样更好地围绕“孩子有趣、家长有用、办学有效”,在基础教育领域创新性地开展公益服务探索?从三尺讲台,转战网络授课,老师们自己先不断“补课”。

  物理特级教师、普陀区教育学院教研室副主任郑百易是“名师E课”首讲嘉宾。“传统课堂里能用文字、肢体语言和教学工具来授课,在网络上,怎样通过声音讲述物理知识?”在线授课面对“看不见”的学生,如何才能接收到他们的学习反馈信息?

  探索新媒体教学,对郑百易来说,面临前所未有的挑战。多媒体演示,音频、视频图片传播,他将原本深奥的物理学科转变为一个个生活中的鲜活案例,让学生们感受到物理的乐趣所在。快速抓取到屏幕上学生通过文字发来的教学反馈信息,并对此做出快速回应,也让他熟练地展开在线交流互动。

  名师在线不是直接解决知识难题,不局限于单一学科,更多从教育理念、学习方法入手阐述,呈现脑洞大开的全新视野。学生如何度过“数学学习高原期”,约25%的学生患有“数学焦虑症”,教师该怎样引导这部分学生学好数学?一改往常聊解题,过去一年,曹杨二中数学特级老师黄坪上课的内容并非数学原理和算法,而选择了有关数学考试的应试心态,聊的最多的是数学焦虑症。与教育心理学相关的有趣的数学课内容,都是他大量翻阅文献资料、学习国外教学经验得来的。

  零距离传播共享优质教育

  

  跨越地域、穿越时差,也能“零距离”实现优质教育资源共享。在线授课,让教学沟通分享实现了“零距离”,花了小精力,做了大事情,还是惠及民众的好事情。

  眼下,家长普遍对科学育儿十分关注,但获取知识和方法的渠道有限,学前教育、幼小衔接等话题最受关注。在香港培训学习期间,普陀区宜川新村幼儿园园长叶冠鸿借助互联网优势,连续4天与家长在线分享了幼儿室内运动的科学知识。起跑线和抢跑线,该站哪条线?“幼升小”衔接也是家长最为关注的热点。武宁路小学校长、特级校长孙纳新开设了“新生入学那些事”这节课,为家长支招。在她看来,没必要超前抢跑,新生入学后都有学习准备期,“零起点”对孩子今后保持持久的学习动力更有利。在线授课老师们普遍感到,通过网络平台分享育儿知识,一定程度上满足了家长的需求,能解答全市、乃至全国家长的疑惑,为家长提供了新的解决方案,也减轻了育儿焦虑。

  中远实验学校物理特级教师赵希凤“名师E课”直播档期,正值在美国访学,零距离地分享优质教育资源,让她成为300多名授课老师中第一位在国外直播授课的嘉宾。在江宁学校语文特级教师张豪看来,传统课堂之外,还有个在线的拓展大课堂,自己身处外地的学生带着 孩子一起参与听课互动。

  普陀区教育局和阿基米德FM联合推出“名师E课”平台上线一年来,超过51万学生在平台上分享到了有趣的知识,超过七万学生和家长在线与教师互动,涉及授课范围囊括各学段、各学科的学习指导以及学生成长生活方方面面。

  融媒体教学提出新要求

  “老师不只是把书本上的知识传递给学生,而是以学生为中心,利用数据和媒介的优势,让学习变得更有趣。”华东师范大学国家教育宏观政策研究院副院长郅庭瑾说。

  融媒体时代,教育传播利用创新的传播方式,借助新的授课媒介,家长和学生积极参与教学信息反馈,师生、家校不断加深交流探讨,教师学会利用反馈信息,也在不断成长。尝试融媒体教学,新媒体方式给“教”和“学”带来不断变革。

  随着慕课平台推广、多媒体教学、学习空间重构,让优质教育资源实现更多共享。在业内人士看来,办家长、学生满意的教育,不仅需要有一批优秀教师,在新媒体平台在线沟通大众关心的教育热点,以全新的家校共育方式,让优秀课堂得以延伸,对教师授课方式也提出更高要求。在探索新媒体教学过程中,教师备课、开展教学以及跨学科融合等各方面综合能力都面临新挑战。能适应未来教学方式变革的优秀教师队伍,将具备一定的教师信息素养,不断探索教育规律,守护孩子成长规律。